Dissertações

Prezados colegas do GTCTS,

Após um longo período de uma “aparente inatividade” deste espaço, retomamos a socialização de nossas produções. Esta esteve motivada, em parte, considerando indefinição da ABRAPEC quanto à continuidade dos GTs ou não. Sugiro que continuemos, independente desta definição.

Lembrando, este espaço permite, além da postagem de artigos, propostas de intervenções curriculares, diálogo, discussão. Materiais a serem socializados devem ser enviados para o e-mail “gtctsabrapec@gmail.com”.

Em julho, ocorreu, em Brasília, o II Seminário Ibero-Americano de Ciência-Tecnologia-Sociedade. Entendo que foi de fundamental importância para a reflexão, para a caminhada no contexto brasileiro. Em breve, farei um detalhamento maior do mesmo.

Estou anexando, três dissertações de mestrado envolvendo a temática CTS. Estou no aguardo de mais trabalhos.

Dissertação Simone de Araújo Esteves

Dissertação Edi Morales Pinheiro Junior

Dissertação Karolina Martins Almeida e Silva

Abraços
Décio Auler

GTCTS no VII ENPEC

Olá Colegas,

Muitos de nós puderam encontrar-se neste último ENPEC. No meu entender, está havendo um crescimento quantitativo significativo do campo. Avançamos naquilo que havia sido colocado como meta, no âmbito do GT, no ENPEC anterior: a caracterização do campo. Contudo, o aprofundamento também sinaliza (o que é bom) fragilidades, desafios e limites. Vários destes desafios estão sinalizados no relato feito pelo GT na plenária de encerramento.

No ENPEC, dentre muitas discussões, há uma que, no meu entender, foi marcante: Qual a relação entre CTS e Alfabetização científico-tecnológica (ACT) – são sinônimos, complementares, coisas distintas? Ainda, qual a relação destas com CTSA? Esta discussão passa pela caracterização do que denominamos de “campo CTS”.

Bom, penso que temos grandes desafios pela frente. O crescimento quantitativo do campo é salutar quando acompanhado de aprofundamento teórico-metodológico. Caso contrário, há sérios riscos de transformar-se num novo modismo, o que já está ocorrendo, no meu entender, naqueles encaminhamentos que reduzem CTS a uma nova metodologia.

Trata-se de um campo, de uma linha de pesquisa segundo Cachapuz, que está ganhando fôlego. Sua construção depende de nós. Nosso Blog permite o debate virtual. Assim, fica o desafio para a intensificação no uso deste espaço. Penso que poderíamos recomeçar o debate sobre CTS e ACT. Neste sentido, sugiro que todos que tenham produções, que conheçam textos que discutam interfaces, distanciamentos entre os dois, que os encaminhem para mim para sua disponibilização no Blog. A continuidade dos GTs, na ABRAPEC, não está garantida. Contudo, considerando sinalizações da mesa, há boas perspectivas.

Nesta retomada do Blog, estarei disponibilizando o relato feito pelo GT na plenária de encerramento, assim como a dissertação de mestrado do colega Leandro Duso, na qual CTS e ACT estão presentes.

Relato

Dissertação Duso

Abraços

Décio Auler

II SIACTS-EC

Olá Colegas,

No endereço http://www.finatec.org.br/eventos/siacts, foi publicada a chamada para o II Seminário Ibero-Americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino de Ciências (II SIACTS-EC).

Este seminário é o primeiro a ocorrer na América Latina e é um prosseguimento do Seminário Ibérico bianual que teve início em 2000.

Será realizado de 19 a 21 de julho de 2010 em Brasília, sendo um espaço para debate acadêmico sobre o campo de investigação das inter-relações CTS no ensino das Ciências.

Pesquisadores são convidados a submeterem trabalhos completos até 25 de janeiro de 2010.

Abraços

Décio Auler

Artigos: Colômbia

Por indicação de Leonardo Fabio Martínez Pérez,

São artigos de professores, da Colômbia, que estão trabalhando sob a perspectiva CTS(A). Estão sendo disponibilizados com o intúito de compartilhar reflexões entre Brasil e Colômbia.

Artigos

Abraços

Décio Auler

Livros

Por indicação de Wildson Luiz Pereira dos Santos,

MEMBIELA, Pedro; PADILLA, Yolanda. Retos y Perspectivas de la Enseñanza de las Ciencias desde el Enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad en los Inicios del Siglo XXI. Vigo: Educación Editora, 2005.

Abraços

Décio Auler

Periódicos: Enseñanza de las Ciencias e Ciência & Ensino

Olá Colegas, estamos disponibilizando:

1) Artigo publicado na revista "Enseñanza de las Ciencias", v. Extra, 2005, Espanha.

Transporte particular X coletivo: Intervenção curricular pautada por interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade

2) Número Especial sobre a temática CTS, publicado pela revista "Ciência & Ensino", UNICAMP, em 2007.

Educação em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente

Para dinamizar a socialização de artigos, material didático, etc., podem encaminhá-los para o e-mail: gtctsabrapec@gmail.com, os mesmos serão disponibilizados no BLOG.

Abraços

Décio Auler

Periódicos: Tecnologia & Cultura

Por indicação de Alvaro Chrispino,

A Revista Tecnologia & Cultura publicou, no ano de 2008, um Número Especial referente à temática CTS.

Publicada pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ), Tecnologia & Cultura, é direcionada a um público constituído por docentes, alunos, pesquisadores e empresários envolvidos com os desafios inerentes à produção e utilização das modernas tecnologias, na sociedade em geral e brasileira, em particular, tem como objetivo fomentar debates multidisciplinares no campo do saber tecnológico.

Tec&Cult_2008_CTS

Abraços

Décio Auler

Periódicos: Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências

Da Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências, selecionamamos 10* artigos, publicados de 2000 a 2008, que possuem vínculos com a temática CTS.

Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências é uma revista semestral arbitrada, iniciativa de docentes que atuam no Centro de Ensino de Ciências e Matemática (CECIMIG) e também no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

EPEC CTS 2000-2008

Abraços

Décio Auler

*O critério para a seleção dos artigos foi destes conterem em seu título, resumo e/ou palavras-chave ao menos um dos termos: Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT), Aprendizagem Centrada em Eventos (ACE), Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA).

Periódicos: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC)

Da RBPEC, selecionamamos 05* artigos, publicados de 2001 a 2008, que possuem vínculos com a temática CTS.

Publicada sob a chancela da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) a RBPEC constitui-se num importante mecanismo de divulgação e promoção da pesquisa em Educação em Ciências.

RBPEC CTS 2001-2008

Abraços

Décio Auler

* O critério para a seleção dos artigos foi destes conterem em seu título, resumo e/ou palavras-chave ao menos um dos termos: Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT), Aprendizagem Centrada em Eventos (ACE), Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA).

Periódicos: Ciência & Educação

Da Revista Ciência & Educação*, selecionamamos 16** artigos, publicados de 2001 a 2008, que possuem vínculos com a temática CTS.

Ciência & Educação é uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP.

Ciência & Educação CTS 2001-2008

Abraços

Décio Auler

* Somente foi considerada a versão on-line da revista.
** O critério para a seleção dos artigos foi destes conterem em seu título, resumo e/ou palavras-chave ao menos um dos termos: Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT), Aprendizagem Centrada em Eventos (ACE), Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA).